Powered by Rock ConvertDr. Robert R. Sears; psicólogo infantil e educador.
O psicólogo foi o sujeito da pesquisa e, posteriormente, o diretor do estudo.
Robert Richardson Sears (nasceu em 31 de agosto de 1908, em Palo Alto, Califórnia – faleceu em 22 de maio de 1989, em Menlo Park, Califórnia), foi um proeminente psicólogo infantil e educador, além de ex-reitor da Universidade de Stanford.
O psicólogo Robert Sears, que foi estudado quando criança por ser considerado um prodígio e que, na vida adulta, liderou a continuidade desse mesmo estudo, foi chefe do departamento de psicologia de Stanford de 1953 a 1961. Ele assumiu um dos estudos mais longos da história da psicologia em 1956, quando Lewis Terman, seu diretor original e professor fundador, faleceu.
R. R. Sears, psicólogo da Universidade Stanford, professor emérito de psicologia da Universidade Stanford e ex-presidente da Associação Americana de Psicologia, participou e dirigiu um estudo pioneiro sobre crianças superdotadas.
O Dr. Sears recebeu atenção nacional por seus estudos sobre o desenvolvimento psicológico infantil, incluindo os efeitos que as práticas de criação de filhos, como o nível de disciplina, tinham sobre a personalidade e o comportamento.
Ele também deu continuidade a um estudo de longo prazo sobre crianças com QI elevado, iniciado em 1921 pelo Dr. Lewis M. Terman (1877 – 1956), acompanhando os jovens à medida que cresciam, atingiam a maturidade e envelheciam.
Ele obteve seu diploma de graduação em Stanford e seu doutorado em psicologia pela Universidade de Yale em 1932. Antes de retornar a Stanford, o Dr. Sears conciliou o ensino e a pesquisa em Yale, na Universidade de Illinois, na Universidade de Iowa e na Universidade de Harvard. Ele foi psicólogo clínico no Instituto de Pesquisa Juvenil em Chicago enquanto estava em Illinois e no Instituto de Relações Humanas enquanto estava em Yale.
O Dr. Sears chefiou o departamento de psicologia de Stanford de 1953 a 1961, quando foi nomeado reitor da Faculdade de Humanidades e Ciências. Em 1970, foi nomeado professor titular da cátedra David Starr Jordan de psicologia em Stanford, cargo que ocupou até sua aposentadoria em 1973.
Em 1942, ele ingressou na Estação de Pesquisa sobre Bem-Estar Infantil da Universidade de Iowa e conduziu estudos com crianças em um programa pré-escolar de Iowa que recebiam diferentes graus de disciplina em casa.
O Dr. Sears, formado pela Universidade Stanford, obteve seu doutorado na Universidade Yale. Lecionou na Universidade Harvard e nas universidades de Iowa e Illinois antes de se tornar chefe do departamento de psicologia de Stanford, cargo que ocupou de 1953 a 1961.
Em 1956, assumiu um estudo de longo prazo sobre pessoas superdotadas após a morte de seu diretor original, o professor Lewis Terman. O próprio Dr. Sears foi uma das 1.500 crianças com alto QI selecionadas para o estudo, que teve início em 1921. O objetivo era verificar se crianças brilhantes eram propensas a problemas de adaptação social ou doenças mentais ou físicas na vida adulta.
Em 1986, o estudo relatou que seus participantes se saíram melhor do que a média em alguns aspectos — ganhando mais dinheiro, por exemplo — mas não tiveram casamentos melhores.
Efeito sobre a Agressão
(Créditos autorais reservados: https://www.nytimes.com/1989/05/26/archives – New York Times/ Arquivos/ Arquivos do The New York Times/ 26 de maio de 1989)
Uma versão deste artigo foi publicada na edição impressa de 26 de maio de 1989 , Seção A , Página 18 da edição nacional, com o título: Dr. Robert R. Sears; psicólogo infantil e educador.
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